수업계획서

대 상 : 초등 1~2학년 일 시 : 9. 8 ~ 12. 15				강좌명 : 우리말과 지역 문화를 통한 글쓰기	강사명 : 김경애
강의개요 및 목 표		동화는 어린이들에게 꿈과 희망을 주며, 드넓은 상상의 세계로 이끌어 준다. 1. 우리말의 소중함을 동시와 동화를 통해 익힌다. 2. 우리 지역의 지형과 문화를 통해 자부심을 갖는 글을 쓸 수 있다. 3. 나, 너, 우리, 지역, 인류의 대해 생각할 수 있다.
차시	일 자		수 업 내 용			교 재 (참고서적)
1	9. 8		동시 쓰기 - 동시야 놀자! 동시란 무엇인가?			『냠냠』 안도현, 비룡소
2	9.15		두 단어가 결합된 복합어 316편의 시 만나보기			『동심언어사전』 이정록, 문학동네
3	9.22		견학 - 우리고장 인물 ‘장주원’ 옥장은 어떤 사람일까요?			‘옥공예 전시관’ 견학
4	10.6		우리 민족과 인류의 자랑, 한글을 알아보아요!			『한글 피어나다』 정해왕, 해와나무
5	10.13		생활문 쓰기 - 혹시 이런 경험을 한 적이 있나요?			『발차기만 백만 번』 김리하, 푸른책들
6	10.20		견학 - 천연기념물이 자연사박물관에 있다고요?			‘자연사 박물관’ 견학
7	11.3		일기 쓰기 - “이제 나도 혼자 해 볼래!”			『나 혼자 어떡해』 이은재, 스콜라
8	11.10		설명문 쓰기 - 삶의 터전이자 인류 문명의 발상지 ‘강’ ‘바다’ ‘하구’ 알아보기			『강과 바다가 만나는 하구 이야기』 윤성규 외3, 해양수산부
9	11.17		견학 - 문화예술회관에는 어떤 것들이 전시 중일까?			‘문화예술회관’ 전시회 관람
10	12.1		독후감상문 쓰기 - “넌 도대체 끝까지 하는 게 뭐냐?”			『이대로가 아닌 이대로』 안오일, 크레용하우스
11	12.8		처음 읽는 우리 역사 - 인물의 삶으로 읽는 역사의 큰 흐름			『어린이 삼국유사』 삼국유사 편찬위원회, 주니어김영사
12	12.15		종강식 - 그 동안 쓴 작품을 발표해 보아요.			나는 주인공!
비 고	* 준비물 - 정해진 책은 미리 사주거나, 도서관에서 빌려서 읽고 수업시간에 가져오세요. - 필기도구(파일, 연필, 지우개, 12색 사인펜, 크레파스 등) 항상 가지고 다니세요. - 위의 계획안은 사정에 따라 조금씩 달라질 수 있습니다.

수업계획서

대 상 : 초등 2~4학년 일 시 : 2018.9.8.~12.15				강좌명 : 어린이 글쓰기 체험	강사명 : 김정선
강의개요 및 목 표		글의 핵심을 아는 일은 독해에서 가장 중요한 출발점이다. 글에서 말하고자 하는 바가 무엇인지, 글을 통해서 자신이 얻어야 할 점이 무엇인지를 파악하지 못한다면 글을 제대로 읽어낼 수 없음은 당연하다. 글의 핵심을 이해하기 위해서 장르별 특성을 파악하여 자유롭게 써 보기 한다.
차시	일 자		수 업 내 용			교 재 (참고서적)
1	9. 8		문학부문 – 상상하는 일이 나에게 어떤 즐거움을 주는지 써 본다			심심해서 그랬어(윤구병)
2	9.15		심심할 때 하는 일들을 써 본다
3	9.22		심심하면 누가 가장 먼저 떠 오르는지 그 이유를 생각하여 써 본다
4	10.6		인문부문 – 나와 다른 친구들이 가진 장점에 대해 살펴보고 써 본다.			까마귀 소년(야시마 타로
5	10.13		내가 가진 장점에 대해 이야기 하고 써 본다.
6	10.20		내가 고쳐야 할 점에 대해 이야기 하고 써 본다.
7	11.3		문학부문 – 이야기속 주인공에게 편지 써 보기			메아리 (이주홍)
8	11.10		외로움을 느끼는 사람에게 해 주고 싶은 이야기 써 보기
9	11.17		외로움을 느끼는 때는 언제인지 써 보기
10	12.1		과학부문 – 곰이 잠을 자는 이유에 대해 알아보고 써 보기			아기곰의 가을 나들이 (데지마게이자부로)
11	12.8		아기곰이 자라는 과정에 대해 알아본다.
12	12.15		아기곰이 어른이 되는 과정에 대해 알아보고 자신이 어른이 되기 위해 스스로 할 일은 무엇인지 생각해 본다.
비 고

수업계획서

대 상 : 초등 3~6학년 일 시 : 2018. 9. 8~12. 15		강좌명 : 생각을 키우고 마음을 키우는 인문학 이야기	강사명 : 엄수경
강의개요 및 목 표	- 책읽기를 통해 집중력과 창의력을 키운다. - 글을 쓰고 생각하는 능력을 기른다. - 발표력 향상을 위한 활동을 한다. - 문학관에서 다양한 경험을 통하여 책 읽기의 즐거움을 알게 한다. - 가치관을 넓혀가는 시기 어린이에게 삶의 주체로서 살아갈 수 있도록 생각을 넓혀주는 시간을 가진다.

차시	일자	수업내용	교재
1	9. 8	나무와 소년의 입장이 되어 생각하기 진정한 사랑과 나눔의 의미에 대해 토론하고 글쓰기	『아낌없이 주는 나무』, 셸 실버스타인, 시공주니어
2	9.15	나를 찾아 떠나는 여행 – 시로 표현하기 ‘나’는 누구일까? 남은 내 기대를 충족시켜 줄 수 없지	『꽃들에게 희망을』. 트리나 폴러스, 시공주니어
3	9.22	미움 받을 용기에 대하여- 내 탓, 남 탓 나는 불만쟁이는 아닌지? 자신에게 있는 열등감이 있다면 어떤 것일까?	자유롭게 생각을 이야기하기
4	10.6	생각이 깊어지는 이야기 우리가 무심히 지나쳐 버리기 쉬운 여러 사물들의 숨어 있는 사연을 찾아서 – 관찰하고 글쓰기	『늙은 자동차』, 귀도 스타스, 서광사
5	10.13	누구에게나 간절히 바라는 소원 하나쯤 있지 여러분 마음속에는 어떤 소원이 있나요? 소원지 만들기	『이상한 열쇠고리』, 오주영, 창비
6	10.20	여러분은 자신이 살고 있는 지역을 얼마나 아나요? 목포의 전설을 찾아서 – 스토리텔링	목포지역 전설
7	11.3	가족의 소중함에 대하여 생각하기 할머니, 할아버지에게 편지쓰기	『할미꽃은 봄을 세는 술래란다』, 이청준, 파랑새어린이
8	11.10	판소리 심청전 들어보기 옛날과 오늘날의 효 비교해보기 - 주장하는 글쓰기	심청전
9	11.17	우정에 대해 등장인물의 성격을 생각하며 읽어보기 등장인물 마인드맵 그려보기 (우정, 협동, 지혜) 나는 누구와 비슷한지 대조하기	『15소년 표류기』, 쥘 베른, 열림원
10	12.1	시간을 사고 팔 수 있다면 나는 시간을 살까? 팔까? 시간을 사고 파는 미래시대 – 상상적 글쓰기	『타임 시프트』, 김혜정, 푸른숲주니어
11	12.8	마음을 움직이고 믿음을 주는 이야기 세상에는 간절히 바라면 기적도 일어날 수 있을 거야 생명을 주제로 일기 써보기	『오세암』, 정채봉, 샘터
12	12.15	2018년을 보내면서 가장 잘한 일과 가장 아쉬움 점 써보기
비고	- 정해진 책은 미리 읽고 수업시간에 가져오십시오. 필기도구는 항상 챙겨오세요. - 수업 내용은 사정에 따라 바뀔 수도 있습니다.

수업계획서

대 상 : 초등 전체 일 시 : 2018.9.8.~12.15			강좌명 : 어린이 스피치	강사명 : 김 형례
강의개요 및 목 표		동화, 동시, 주제스피치 토론을 통해 자신감 있게 발표하고 리더십 있는 어린이가 될 수 있다.
차시	일 자	수 업 내 용		교 재 (참고서적)
1	9. 8	개강식 큰소리로 똑똑하게 말하는 법, 발성과 발음연습		(발표력 신장을 위한) 어린이 스피치
2	9. 15	실감나게 동화 읽는 법 알기 나도 동화 속 주인공 (역할극 참여하기)		“
3	9. 22	문장 전하기(조별 게임) 마이크 체험 (나도 사회자)		“
4	10. 6	신나는 야외 수업 (낱말 보물찾기, 장기자랑)		“
5	10. 13	문학관 체험(목포 작가 알기) 스피치 골든벨		“
6	10. 20	주제 토론, 자기 주장 발표하기		“
7	11. 3	가족자랑 발표, 친구자랑 발표 2분 스피치		“
8	11. 10	아나운서 도전! 기억에 남는 이야기 만들어 발표하기 (무대 체험)		“
9	11. 17	모의 스피치 대회		“
10	12. 1	조별 토론, 리포터 체험하기		“
11	12. 8	2분 스피치(나의꿈 발표) 풍선과 함께 스트레스를 풀어봐 (문장 외치기 게임)		“
12	12. 15	1인 1작품 무대 발표하기 (스피치, 그룹 동화 역할극) 종강식 (내년에 다시 만나요~~^^)		“
비 고	수업 전,후 안전지도